ПОЛОЖЕНИЕ

О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ 

Государственного казенного специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа специальной  общеобразовательной школы Краснодарского края

1. Общие положения

 Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным  Законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 9 июня 1999г., Законом Краснодарского края от 21 июля 2008г. № 1539 « «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае», Типовым положением об образовательном учреждении для детей , нуждающихся в психолого-педагогической и  медико-социальной помощи (под. Редакцией Постановлений Правительства РФ от 18.08.2008г. № 17), Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ, концепцией профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде и служит  правовой и организационно-управленческой основой ее формирования и организации, определяет структуру и порядок управления психологической службой в системе образования.

Социально - психологическая служба образовательного учреждения является структурным подразделением школы.

Социально - психологическая служба предназначена для координации усилий специалистов образовательного учреждения в обеспечении определения способов профессионально-педагогическо  влияния на обучающихся,  реализации их потенций и профилактики возможных правонарушений.

2 .  Цель  социально-психологической службы.

 Обеспечить психологическую, социальную реабилитацию воспитанников, включая  коррекцию их поведения, и адаптацию в обществе.

3. Задачи социально - психологической работы:

Систематическое отслеживание психолого-педагогических особенностей и динамики психического развития учащихся в процессе обучения и воспитания.
Обеспечение психолого-социальных условий для успешной адаптации воспитанников Спецшколы.
Обеспечение  психолого-социальной реабилитации подростков через коррекцию.
Выявление психологических и социальных причин нарушения межличностных отношений воспитанников.

Задачи  социально-психологического  сопровождения:

Профилактика возникновения проблем в период адаптации, послеадаптационный период (психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации и после).
Оказание  содействия  подросткам в решении возникающих и существующих проблем в развитии, обучении, поведении,  дальнейшей социализации.
Развитие психолого-педагогической компетентности воспитанников, педагогов, родителей.

4. Основные направления деятельности социально-психологической службы образовательного  учреждения.

Выявление социальных и личностных проблем подростков.Социально-психологическое.
Социально-правовое. Защита прав ребенка в образовательном учреждении, семье, социуме.
Социально-профилактическая.  Выявление  и предупреждение  факторов отклоняющегося поведения у учащихся.
Социально-информационное. Повышение  педагогической и законодательной грамотности.
 Социально-диагностическое. педагогическое и социально-педагогическое изучение ребенка на протяжении всей школьной жизни, выявление индивидуальных особенностей, определение причин нарушения в учении. поведении и развитии.
Психолого-диагностическое. Установление причин отклонений в  развитии эмоционально-волевой  сферы воспитанника, уровня развития познавательных способностей.

5.  Функции социально-психологической службы

Социально-психологическая
Оказание социально-педагогической помощи подростку в саморазвитии, самопознании, самооценке, самоутверждении, самореализации.
Социально-правовая.
Использование имеющегося арсенала  правовых норм для защиты прав и интересов воспитанников Спецшколы.
Социально-профилактическая
Организация системы профилактических мер  по предупреждению нарушений режима, единых требований воспитанниками Спецшколы. Психологическое воздействие, направленное на устранение или компенсацию выявленных отклонений в психическом и личностном развитии обучающихся, достижение адаптации в образовательной среде, гармонизация личности и межличностных отношений;
Социально-информационная  Знакомство с законодательными актами и использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности подростка.
Социально-диагностическая.
Изучение и анализ морально-психологического фона учебного учреждения с целью  выявления   его воздействия на личность ученика и разработка мер по его оптимизации.
 

6. Состав и управление службой

Место социально-психологической службы в образовательном учреждении предусматривает двойное подчинение по административной и профессиональной линии.

Административная линия

Административное управление осуществляет руководитель учебно-воспитательного учреждения. Его деятельность направлена на создание необходимых условий, координацию работы специалистов социально-психологической службы, материально-техническое оснащение службы.

Профессиональная линия

По профессиональной линии социально-психологическая служба в образовательном учреждении подчиняется  заместителю директора по  социальной и психологической адаптации детей, который оказывает  ей необходимую организационно-методическую помощь.

Научно-методическое сопровождение

Научно-методическое обеспечение социально-психологической службы осуществляется Краевым Центром Диагностики и консультирования, научно-методическим центром Брюховецкого района отдельными специалистами по заказам.

7.  Полномочия службы.

Служба имеет право:

Реализовывать полноту функций, возложенных на социально-психологическую службу в рамках настоящего положения.
По согласованию с учреждением образования формировать и осуществлять программы профилактики детей группы "риска";
избирать пути достижения целей и задач, оговоренных в Положении о данной службе, выбирать формы  и методы работы, решать вопрос об очередности проведения различных видов работ.
Выполнять только те распоряжения органов образования, администрации образовательного учреждения, которые не противоречат профессионально-этическим принципам и задачам его работы и могут быть выполнены на основании имеющихся у специалистов социально-психологической службы профессиональных умений и средств.
Обращаться с запросом в медицинские, правовые и другие учреждения.
Выступать с обобщением опыта своей работы.
Специалисты социально-психологической службы  образовательных учреждений взаимодействуют с педагогами, логопедами, дефектологами, медицинскими работниками, другими специалистами и региональными, муниципальными структурными подразделениями Службы с целью оказания комплексной многопрофильной помощи обучающимся, воспитанникам.

8. Ответственность работников социально-психологической службы.

Специалисты несут персональную ответственность за правильность диагноза, адекватность используемых диагностических, развивающих, коррекционных и психопрофилактических методов и средств.

Специалисты обязаны хранить профессиональную тайну, не распространять сведения, полученные в результате диагностической, консультационной и др. видов деятельности.

Специалисты несут ответственность за неисполнение возложенных на них обязанностей в соответствии с требованиями КЗОТ.