Цель:

Кто задействован

Результат

I. Адаптационный период – 3 месяца:

1

Приём воспитанника

Первичное знакомство с документами

Психолог,

соц. педагог

мед.работник

Прием воспитанника к приему в коллектив

2

Содержание в медицинском изоляторе в течение двух дней.

Знакомство с воспитанником, диагностика,

(Э-И, акцентуации характера, первичное наблюдение, изучение интересов, знакомство с режимом, требованиями Спецшколы, составление представлений о подростке

Психолог,

соц. педагог

мед.работник,

воспитатель

Определение индивидуального маршрута на период адаптации. Подготовка к введению  воспитанника в коллектив

3

Работа с классным коллективом по приёму нового члена коллектива.

Предупредить возникновение возможных конфликтов.

Психолог,

соц. педагог

мед.работник,

воспитатель,

ст. воспитатель

Ритуал приёма в коллектив, закрепление за ним «опекуна» в классе, план наблюдения  за воспитанником, план педагогического сопровождения.

4

Продолжение диагностической работы.

Выявление тревожности, агрессивных реакций, уровня самооценки, развитие познавательных способностей (в течение 2 недель)

Психолог,

соц. педагог

составление первичной характеристики и рекомендаций по коррекционной работе с воспитанником,

5

Работа по определению коррекционного маршрута на 3-месячный адаптационный период.

Составление индивидуального плана адаптационной работы с учётом индивидуальных особенностей. (Приложение1)

Психолог, воспитатель, классный руководитель, соц. педагог.

Работа по составленному плану.

Обсуждение индивидуального маршрута на ПМПК

6

Завершение адаптационного периода.

Реализация программ  личностного развития, внесение корректив в коррекционно-реабилитационную программу. (приложение2)

Психолог, воспитатель, классный руководитель, соц. педагог, ст. воспитатель,

Составление объёмной характеристики и полного представления о воспитаннике и перспектив его дальнейшей реабилитации.

II. Коррекционный период 2 года 6 месяцев:

7

Индивидуальная работа по определённому ПМПК коррекционному маршруту.

1. Реализация  индивидуального плана коррекционной работы с учётом индивидуальных особенностей. (Приложение № 3)
2. Социализация воспитанника в группе, школе.

Психолог, воспитатель, классный руководитель, соц. педагог, ст. воспитатель,

Отслеживание динамики с последующим обсуждением на  ПМПК, с периодичностью каждые 6 месяцев.

8.

Групповые формы коррекционной работы. Промежуточная диагностика.

Развитие коммуникативных умений и навыков, формирование стрессоустойчивости, снижение уровня агрессивных и депрессивных реакций (приложение № 4)

Психолог, соц. педагог, воспитатель, кл. руководитель

Составление социальной карты группы.

9

Работа координационного педагогического совета .

Координирование действий всех образовательно-воспитательных структур, направленных на реабилитацию и дальнейшую социализацию воспитанника

(Приложение № 5)

Члены координационного совета.

Анализ эффективности прохождения адаптационно-коррекционного периода у воспитанника

III. Реабилитационный период – 9 месяцев:

10

Решение вопроса об определении воспитанника после вывода.

Решение проблемы дальнейшей социализации.

соц. педагог

Социальная адаптация

11

Индивидуальная работа психолога по профориентации,  продолжению дальнейшего образования, обучению конкретным социальным навыкам. Групповая работа (моделирование ситуаций)

Подготовка подростка к жизни в социуме после вывода.

Психолог, воспитатель, классный руководитель, соц. педагог, ст. воспитатель,

Определение воспитанником чётких целей и дальнейших перспектив.

12

Рекомендации по дальнейшей воспитательной работе с воспитанником после вывода.

Предоставление сведений о его готовности к проживанию в социуме.

Психолог, воспитатель, классный руководитель, соц. педагог, ст. воспитатель,

Связь с семьёй , органами опеки и попечительства, КДН, образовательным учреждением.Директор Спецшколы                                            Н.А. Лысенков