4 октября молодежным центром развития личности Краснодарского края для воспитанников школы была организованна встреча с сотрудниками выставочного зала изобразительных искусств

В ходе этой встрече ребята познакомились с прекрасным миром живописи. Работник выставочного зала Александра Владимировна Федоренко познакомила воспитанников с творчеством одного из известнейших русских живописцев XIX века - Иваном Константиновичем Айвазовским. Александра Владимировна рассказала детям о судьбе великого мариниста, о его неиссякаемом энтузиазме и вере в прекрасное. Яркий и эмоциональный рассказ ведущего сопровождался слайд-презентацией с картинами художника.

Рассматривая картины великого художника-мариниста все поразились изображенным на картинах сюжетам: шторм, кораблекрушение, желание спастись в разбушевавшемся море. Александра Владимировна отметила, что в каждой картине И.К. Айвазовского есть луч света от луны или от солнца и это луч надежды на спасение.

В конце лекции все присутствующие поблагодарили организаторов мероприятия за возможность побывать в творческом мире художника.

После лекции был проведен круглый стол: «Организация психолого-педагогического сопровождения воспитанников, подлежащих выводу в этом году». Основная цель такого мероприятия направлена на своевременное оказание помощи, организацию работы так, чтобы подросток вновь не попал на улицу и не повторил своих ошибок.

На встречу с воспитанниками Спецшколы подлежащих выводу были приглашены специалисты социального направления органов по делам молодежи городов Армавира и Кореновска.

На круглом столе рассмотрели характеристики от учителей, воспитателей педагогов-психологов на Колосюка Владимира и Рысенко Бориса.  В каждой характеристике были отражены результаты наблюдений, изменений личностного роста:

•        Взаимоотношения в коллективе, с воспитателем, культура общения.

•        Отношение к внешнему облику, речевая культура.

•        Отношение к учебе. Проявляет ли интерес к занятиям, любознательность, творческий подход в учении.

•        Уровень развития познавательных способностей.

•        Способность работать самостоятельно

•        Состояние эмоционально-волевой сферы.

•        Уровень тревожности.

•        Уровень агрессивности.

•        Нравственная культура подростка.

•        Самооценка.

•        Уровень притязаний.

В ходе бесед дети высказывали свои пожелания и предложения относительно организации образовательного процесса, а также дальнейшего трудоустройства.

В свою очередь представители районов рекомендовали ребятам определенные учреждения среднего профессионального образования, в которые они могут поступить с целью приобретения профессии и помощь в содействие при трудоустройстве и занятости.

Общение прошло в дружеской, теплой, неформальной обстановке, где каждый участник круглого стола получил для себя много полезной информации.